In der Arbeit wird ein Verfahren der Kompetenzbilanzierung als psychologische Intervention verortet. Auf Grundlage einer qualitativen Längsschnittevaluation werden Wirkfaktoren und Wirkprinzipien herausgearbeitet, die auf andere Beratungskontexte übertragen werden können. Es werden außerdem Bezüge zur klinischen Psychologie hergestellt. Die Arbeit soll einen Beitrag dazu leisten die bestehende Lücke in der empirischen und theoretischen Grundlegung von Laufbahnberatung und Coaching zu schließen.